初中政治课堂上，程燕蕊老师启发学生思考问题。
初中英语课堂上，申忠敏老师鼓励学生积极发言。
高中英语课堂上，张静老师和发言的学生进行交流。
高中历史课堂上，王玲艳老师鼓励学生自主梳理历史时间轴。
高中地理课堂上，李瑞老师认真聆听学生的讨论内容。
初中历史课堂上，认真观课的领导和老师。
高中政治组的几位老师在认真评课
5月14日下午，郑州市回民中学第十六届 “教学评一致性”青年教师同课异构展示课大赛精彩开讲。
适逢文科教研时间，郑州回中初、高中英语、政治、历史、地理四个学科的8个教研组共计16位教师在不同赛场登台授课，以不同的风格践行“教学评一致性”原理，展现精彩纷呈的课堂。与此同时，郑州回中所有文科教师奔赴不同的学科赛场，开展热烈的观评课活动。
设计同中有异，各有千秋
在综合楼录播课教室，参与观课的高中政治教师手中各有两份关于《意识的作用》的教学设计，分别来自于授课教师乔华和程伟。相同的课题名称，近似的目标表述，体现了设计者共同的教育追求。围绕“意识的特点和作用”这一教学主题，两位授课教师设计的教学活动却不尽相同。乔华老师选取典型素材一以贯之，引领学生一步步向学习目标迈进，主题鲜明，过程严谨，犹如一篇无懈可击的议论文；程伟老师则开篇向学生抛出不同的案例，将评价任务前置，反弹琵琶，带领学生向目标逆袭，像极了形散神聚的散文。
课堂各展特色，精彩纷呈
初中政治课堂奏响了“单声与和声”不同的旋律，让学生明白个体与集体的大不同；初中历史课堂聚焦“社会生活的变迁”，使学生了解不同历史时期鲜明的特点。初中英语课堂以迥然的活动形式展现高效率的听读训练，高中英语课堂以不同角度演绎主题语篇教学的精彩；初中地理课堂带领学生“极地”神游，高中地理课堂教学生多维度理解“产业转移”。16位教师呈现了16节精彩的课堂，形式和风格虽有不同，但他们都经历了磨课的艰辛，展现了专业的水准，完成了成长的蜕变。
评课依照量表，专业规范
不同以往“凭感觉、讲经验”的随意评课方式，观课教师每人手持一份“教学评一致性”授课模式评价量表，从学习目标、教学策略、教学评价等4个维度，依照12条具体的特征性描述标准，对课堂做出客观专业的评价，既挖掘亮点发扬光大，也指出不足进献良策，一切只为了打造臻于完美的专业化课堂，引领教师步入专业化教学之道，促使学生开启深度学习之旅。
据了解，郑州回中第十六届 “教学评一致性”青年教师同课异构展示课大赛将历时两周，共有13个学科的62位青年教师参赛。郑州回中高度重视青年教师的专业成长，每位青年教师开课前，校长李玉国都会为其面批教学设计，手把手传授教学技能，激励其在追求专业的路上不断前进。相信郑州回中的有为青年们将不负期望，在同课异构的平台上继续绽放光彩，拔节成长。
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