青年教师共同体

聚焦大单元教学 探寻教研新形态——郑州市回民高级中学化学组与北京教育学院专家联合教研

发布时间:2024-03-21  作者:李亚军 责编:张战伟

01郑州市回民高级中学郭帅一老师授课

郑州市回民高级中学郭帅一老师授课

02郑州市回民高级中学李石翔老师授课

郑州市回民高级中学李石翔老师授课

03学生认真听讲

学生认真听讲

04北京教育学院教授周玉芝和老师们共同听课

北京教育学院教授周玉芝和老师们共同听课

05北京教育学院教授周玉芝做听课点评

北京教育学院教授周玉芝做听课点评

为了更好地探索“新课标、新教材”和“大单元教学”理念在课堂教学中的实践路径,提升化学教师的大单元教学实施能力,切实提高课堂教学的实效性和有效性,2024年3月20日下午,郑州市回民高级中学化学组邀请北京教育学院周玉芝教授,针对教研组正在开展的“大概念统领下的单元整体教学设计与实践”展示活动,进行线上线下的联合教研。

周教授深入课堂观察,围绕单元目标设置,单元任务和活动实施,反思总结与效果评价,对郭帅一、李石翔两位老师在《化学反应的快慢和限度》单元中的两课时进行认真观察,并仔细收集学生反应数据。化学组所设计的大单元教学,是对鲁科版教材内容的重组,结合教材必修与选修内容同时出现,但却不同程度的要求,结合高一学生真实学情,利用化学演示实验的真实情境,设计了四课时的整体教学规划,体现了化学反应快慢和限度两个方向的认识;课堂教学贯穿了整体性化学学习思路,给予了学生充分的思考、讨论时间,并通过提问、追问等使学生的思维外显,实现了教-学-评一体化。


周教授在单元学历案设计之初,即与化学组老师联合备课,逐模块的分析课程标准在单元目标的分解,评价任务的确定和可视化展示形式,单元活动的课时分解与实践,最终确定由两位教师分开展示同一单元的两个方向,此形式可在不同课时和班级环境下观察同一单元大概念的落实效果,对情境素材选择、驱动型问题设置、学生任务活动实施、教学讲解点睛等方面都可观察教学的实际效果,彰显大单元整体教学在思路和方法培养方面的“总分总”实践意义。

据悉,郑州市回民高级中学在八年多的学历案课堂改革实践中,积累了丰富的设计案例和实践课例,在“为学会而教”的课堂总目标指引下,探索出一套从理论高度到落地实践的可操作式校本教研形态,为学校高质量发展提供支撑。


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