2013-2014学年上学期郑州回中生物教研组教师专业发展规划
一、教研组工作的定位
教师的专业化成长：
首先要建立科学、完善的评价机制；教师应积极行动，转变教育理念，与全国高素质教育发展方向接轨，全面推进教育课程改革，以提高课堂教学效率为主旨，课前精心备课，研究课堂教学，以提高教学质量。
其次加强教师培训的内容和层次。多渠道开拓校内培训资源，提高研训层次，注重学校培训，校内培训是促进教师专业化发展的主要渠道。
再次是学校应加快教师梯队建设，促进教师专业化发展，完善教师的学历结构，达到超过省规的要求。培养青年教师在教学方面的工作水平，以达到新老教师的接班能力。鼓励骨干教师进行高层次学历的进修。
以上三条要依托学校层面的发展规划，理解教研组的主要工作层次是教学与教研相结合的学术研究，老中青三代教师的凝聚力和传帮带。
重过程求实效，会切实提高教师和学生的生物学科素质，培养学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力，完成一本100、二本300、三本800，让家长满意，让学生满意，让学校领导满意，让社会满意，让教师自己觉得工作有价值和自豪感！
二、指导教师负责落实“三讲”要求：讲课符合课程纲要，有教学设计、导学案和课件，讲题重在中招、高招专题报告。
三、在教师基本功方面，在老教师的引领下，在中年骨干教师的指导下，青年教师鼓足士气，相互切磋，敢于做优质课、勇于做优质课。
听课做题，积累功底不仅积极参与、勇于参加省市教研室等组织的教师基本功大赛、优质课评比；为了响应市教研室的号召，在学校的优质课堂、绿色教育理念、高效课堂的指导引领下，教研组组织小型的公开课竞赛和基本功比赛，不断促进老教师的沟通，中年教师的交流，青年教师的相互学习；以此提高教师的专业素质和业务能力，加强梯队建设。
四、不断学习，勤于反思，把课程标准的细化和课程纲要提升档次。
教师积极主动地参与学习，能自觉的吸纳新理念，在学习内容的选择上，尽量选择离教学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，分散与集中相结合。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每月写两篇读书摘记，每学期精读一本著作，写相应的反思。争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
1、由教研组长牵头，进行“细化解读新课程标准，确定教学的三维目标”的培训。
①确定关键词。②剖析关键词。③参看课程标准中的行为动词表。分析学情和研究教材教参（分析学情；有效教学的最终标准是学生的成长；研究教材教参；教材、教参等教育资源是各类不同教育机构或评价部门依据课程标准编制，是课程标准的有形载体，是达成学习目标的最基本的资源。当然，在吃透教材教参的基础上，教师才能对教材的二次开发利用。④确定行为条件和表现程度（行为条件；个性化和实效性；表现程度；不能低于课程标准的基本要求，但可依据学情、学段向上扩展。）
新课改强调自主、合作、探究、创新、实践，解读课程标准不是专家们的才能事，对于教师来说，是一种常态。教师只有围绕“导”字做文章，把课程设计成为学生“学的课程”，而不是教师“教的课程”，更多地关注学生学习的“过程与方法”，而不是仅仅关注“知识与技能”，把课程设计的重点放在学生“学习经历”的设计上，解读课标才会真正取得成效，教师才能做到不仅仅是课程的实施者，而且是课程的开发者与创造者。要实现教师课堂角色的转变——教师的工作主要是策划、创意、后勤准备、导调、教练，要重新设计有意义的珍贵的体验、有意思的游戏、组织有趣味的对抗、小组之间的示范与合作，主要任务不是把课讲好，而是教好，即不让学生付出过多的成本就能学会，这里不仅包含了对学生学习规律的理解和认识，以及好的训练手段、体验和方法；更重要的是尊重了学生的智商！这里把学生理解为体验者，教师理解为策划者、实施者、导引者、教练、再次体验者。
2、由备课组长牵头，进行“细化解读新课程标准，确定教学的三维目标”的成果有形化。——包括课程纲要以及基于课程标准的教案。
五、课题研究，专业提升
课改的实验是全新的探索，探索的过程是很艰辛的，课改进入实施阶段后，利用好学校搭建的平台，在教研组内部互帮互学、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一种群体合作探索的氛围。
六、各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量。
例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
新的开端，新气象；新学期之初，学校工作计划和目标的制定，绿色高效课堂的指导，令人振奋。生物教研组带着新的目标和希望迈向新的征程。
七、本学期具体安排
2013-2014年度上学期生物教研活动安排及工作任务一览表
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周 次 |
内 容 |
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第7周 10.16 |
黄通老师公开课，听评课 |
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第8周 10.23 |
全体外出协作区教研 |
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第9周 10.30 |
汤瑶、朱晓培老师公开课，听评课 |
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第10周 11.6 |
邓慧臻、徐玲老师公开课，听评课 |
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第11周 11.11~11.16 |
期中考试 |
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第12周 11.20 |
李庆、廖媛老师公开课，听评课 |
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第13周 11.27 |
1、廖媛、邓慧臻老师参加郑州市优质课比赛 2、参加新人赛老师准备 |
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第14周 12.4 |
1、学校新人赛 2、备课组研讨：月考试卷命制、审核、修改、分层。 |
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第15周 12.11 |
第二次月考 |
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第16周 12.18 |
高考攻坚团队讲座 |
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第17周 12.25 |
高考攻坚团队讲座 |
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第18周 1.1 |
学教教科室的工作安排是：12月以备课组为单位上报校本课题。 |
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第19周 1.8 |
部分教师（含新人赛教师）参加郑州一测考试。 |
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第20周 1.15 |
1、高三一测质量分析 2、备课组研讨：大考前热身、调整学生状态研讨 |
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第21周 1.22 |
1、期末考试 2、备课组交教务处工作总结、备课记录、导学案校对稿、课件等材料；个人交教务处工作总结；高考攻坚团队活动教学设计报告文稿、试卷分析、等规定的材料。 |
生物教研组
2013年10月17日
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