按照市教育局的统一安排，回中学区道德课堂建设诊断交流小组，于2013年9月10—12日对七中学区学校7中初中部、高中部、26中、49中、106中、郑大二附中初、高中部、20中和71中等八所学校进行了诊断交流活动。
一、工作程序
一是听取学校专题介绍；二是走进教育现场，七人分为两组，组团走进课堂现场，同时观课；三是查阅文本材料和访谈相结合，验证、倾听教师声音；四是集体合议评课、反馈交流；五是汇总分析、形成调查报告。
二、各项情况
七中学区是一个综合实力较强的学区，各校都有自己的特色，我们的身份是诊断者，但更是交流者，学习者。
（一）各校教师均人手一本本学科的《课程标准》。
（二）课标解读、教学目标制定和《课程纲要》编制、使用情况
各校都已熟知并高度重视这两项学科建设工作，都积极邀请各级专家进行培训，学科教师参加市教研室组织的跟进培训，学校自身也采取多种方式，不断强化、普及和完善。此项工作做得较好的学校有七中初中部、26中。
对于《课程纲要》的编制，各学校都是合作完成。大部分是先由个人在假期中先编写，开学前集体研讨形成统一的课程纲要，有的学校还要经过学校评审委员会的评定。然后在开学第一节课与学生一起分享。在学期使用过程中，不间断地对学科《课程纲要》进行展示、讨论、修订、汇总。
有的学校把此项工作纳入教师的业务考核体系。如七中初、高中部、郑大二附中、20中、49中、郑州71中；有的学校将课程纲要印刷成册，形成有形成果。如七中初、高中部。有的学校开展评比活动，如七中、26中。
（三）《教案设计》方面
教案文本设计结构完整，有学习目标、教学重难点、教学方式和学习方式、教学媒体的使用、教学过程、课堂小结、作业布置，有部分教学设计有课后反思，预设充分。都能从课标出发、基于相应的学情确定学习目标，在具体陈述方面，都清楚方向应该是明确、具体、可检测，但部分教学设计中学习目标的叙写过于笼统，缺少行为方式，行为动词细化不够明确，有的目标过空、过大。
教学环节设计能紧扣学习目标，有选择性地设计有价值的合作学习问题，通过充分发挥学生的主体作用来完成知识的归纳、提炼与总结，通过设计检测评价环节来检验学习目标的达成度，通过延伸迁移来拓展学生的相关知识面。学生能够通过过程获得方法，有明确的情感态度指向和价值判断，且与本节学习内容直接相关。师生活动设计体现以思维训练为核心，落实四基；教为学服务，教师设疑问难，引导点拨,学生主动参与教学过程；通过暴露思维过程，学生自悟与发展，总结出规律，体现知识形成过程。但也存在小组合作学习的设计流于形式，探究意义不大等问题。
（四）课程建设方面
七中的学科节活动让人赞赏目前九个学科开展了一轮，正在思考第二阶段的方案。每年都要举办，大而全的学科节和小而专的学科节交替举行。
在课程资源整合方面，初中部已经拿出方案，进行课时内整合、单元整合和全书整合。相应的探索有七年级的英语学科ＡＢ分层走班上课、七年级的政史地菜单式教学、九年级语文学科的单元式教学、七年级的分层命题考试评价等。
高中部以国家课程为蓝本，形成“基础（国家课程）+自主（校本课程）”的课程体系。成立课程开发中心，依托驾校、植物园等学校资源及校外资源开设校本课程。
在七中高中部交谈
26中语文组以有效阅读为抓手，将现行教材重新整合，并添加典范的课外文章，再加以答题方法和技巧的指导，训练和提升学生的知识迁移能力。英语组以字母、语音教学试验为抓手，政治组以时政新闻为抓手进行建设，理化生组建设趣味实验课程，体育组建设健美操校本课程等。
在26中观课
学校在德育课程建设方面成果显著，形成了养成教育、礼仪教育、责任教育、人文教育、理想教育、感恩教育等系列课程。上学期学校实际开设校本选修课程36门。
49中制定了校本课程规划方案，立足学校实际情况开发了11种校本课程，其中面对七年级的（小升初）必修课---《英语、数学小升初衔接教育》，具有较强的实效性。
49中的课堂
106中成立了课程发展中心和课程委员会，美术课程建设为重中之重。美术校本教材编写已基本定稿。结合美术学生的学习特点，编写出了《数学学习设计》课程。
在106中学
上学年推出100多门微课程（按照人文素养、科技知识、传统与文化、健康与人生、语言类、实践类、学科拓展类等七个类别）供学生自主选择，走班上课。
郑大二附中开发的校本课程有礼仪课、戏曲欣赏课、英语电影欣赏课等十余门。还利用大学资源形成的课程。
郑大二附中的课堂现场
20中是一所以“基础加特色”为立校之本的高中段艺术特色学校。编写出一套三册高质、高效的美术校本教材。
在20中观课并反馈
71中七年级开设人民防空教育课，自1990年以来没有间断，人民防空教育已经成为了该校办学的重要特色之一。
在71中听取经验介绍、观课和访谈
（五）观课情况
1．我们共观课16节，涉及语、数、理、化、生、政、史、地等八门学科。具体见下表。对于每节课我们都在认真合议评课，并听取授课教师的教学设计和反思后，进行教学研讨式的反馈。
2．推荐好课例
（1）郑州七中初中部语文教师仝灵君上的八年级上册《就英法联军侵略中国给巴特勒上尉的一封信》
（2）郑州26中物理教师陈松峰上的八年级《声音的产生与传播》
三、建议
区属学校建议是进一步加强对他们的教学、教研的指导，比如市教研室能够直接到校指导、调研一到两次；继续加大区属学校的业务培训力度。
七中学校建议教育局寻找典型、搭建平台，创造机会，将郑州好课堂、好教师推介到外省、市，走向全国。
诊断小组建议：教师的教案设计完整，但在具体的课堂实践中，在许多学校将课堂时间由45分钟改为40分钟后，有一半的教师都未能完成预设内容，课堂的相对完整性欠缺。如果再给他们5分钟时间，整节课就会显得张弛有度。所以，如何在40分钟的课堂进行完整性教学是一个值得研究的课题。
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